Всебічний розвиток дитини в ранньому дитинстві - запорука його успішного майбутнього. Важливу роль у розвитку людини будь-якого віку грає читання книг, адже завдяки книгам ми пізнаємо світ, як реальний, так і придуманий, чогось вчимося, вдосконалюємось.

Коли ми були ще зовсім маленькими, то місія читання книг лягала на плечі наших батьків.

Зараз, практично з самого народження, дитину супроводжує книга. Спочатку це пластикові книжки-пищалки з простими картинками, потім - барвисті книги з щільного картону, потім - звичайні книги з великим шрифтом, і як завершення - дорослі книжки з звичайним друкарським шрифтом та з малою кількістю ілюстрацій.

Щоб дитина і книга продовжували супроводжувати один одного протягом всього життя, треба над цим попрацювати.

Прищеплюйте любов до книги з раннього дитинства: купуйте дитині книги, читайте їй віршики, оповідання, казки. Нехай відвідування книжкових магазинів і купівлі нових книг стануть вашим сімейним святом і ритуалом.

Не забувайте і про культуру поводження з книгою! Не дозволяйте малювати в книгах, рвати книжки і кидати їх на підлогу, навчайте малюка тримати всі книги в порядку, показуючи йому власний приклад поведінки з книгою.

Значення книги в розвитку дітей.

Значення книг для дитини дуже велике. Книги служать для того, щоб розширювати уявлення дитини про світ, знайомити його з речами, природою, усім, що його оточує.

Саме батьки читають дитині його перші книги, впливають на формування його переваг і читацьких смаків.

Читати потрібно разом з дитиною: беріть книгу, сідайте поруч і читайте. Коли систематично книги читаються вголос, то з часом дитина починає розуміти структуру твору: де початок і кінець твору, як розвивається сюжет. У дитини розвивається логічне мислення. Завдяки читанню дитина вчиться правильно складати речення, його словниковий запас розширюється, розвивається уява. Крім того, у дитини формується вміння слухати, а це дуже важлива якість.

Досвід показує, що ті діти, яким читали книги в дитинстві, розповідали казки, ставши дорослими, багато читають. Читання допомагає дитині краще пізнати рідну мову, розвиває фантазію.

Вважається, що читати не люблять саме ті діти, у сім'ях яких не було традиції читання вголос. Погано так само, коли дитину змушують читати в ранньому дитинстві, очікують від нього великих успіхів, це може відбити бажання у дитини до читання. Не відмовляйте дитині, коли він просить послухати, як він сам читає.

Навіщо читати дітям книги?

Малюк і мама, малюк і тато - це зв’язок дитини з батьками, даний природою. Тісний контакт, як фізичний, так і душевний між мамою і її дитиною закріплюється при грудному вигодовуванні, а солодкий дитячий сон заколисується в цей час маминою колисковою. Мамин голос, ніжний і рідний, супроводжує дитину з самого зародження його життя. Після припинення грудного вигодовування і тоді, коли колискова пісенька перестає бути актуальною, багато батьків забувають про збереження тісного емоційного зв’язку між ними та дитиною. Мамин голос часто починає замінювати перегляд мультфільмів на ніч, а добре ніжне батьківське слово перетворюється на рідкісний дар. Спілкування з дитиною перетворюється в основному в мову команд і заборон: “помий руки”, “пограй”, “подивись мультик” ... Активний життєвий ритм і реалії сучасного життя віддаляють один від одного батьків і їх дітей. Тому, мудрі і люблячі батьки повинні цінувати спілкування з малюком, що дозволяє укріпити взаємозв’язок з дитиною.

Діти мають величезну потребу, щоб батьки читали їм вголос. Для благополучного розвитку дитини сімейне читання дуже значимо, і не тільки поки дитина сама не вміє читати, але і в більш пізньому віці. Діти з нетерпінням чекають, коли ж у мами чи тата знайдеться для них час.

Щоб дитина росла психічно здоровим, йому необхідно повноцінне спілкування з батьками, особистісне спілкування, коли увага приділяється йому повністю І спільне читання дає таку можливість.

Аспекти розвитку дитини найбільш вражені в процесі спільного читання?

Задоволення потреби в безпеці.

Коли дитина сидить на колінах у мами чи тата (або поруч з батьком, притулившись до нього) під час читання книги, у неї створюється відчуття близькості, захищеності і безпеки. Створюється єдиний простір, почуття причетності. Такі моменти мають сильний вплив на формування комфортного відчуття світу.

Почуття цінності і значущості свого «Я» і своїх інтересів.

Коли батьки читають те, що цікаво дитині і готові обговорювати з ним значимі для нього теми, прагнуть як можна краще зрозуміти його погляди, у дитини формується уявлення про себе як значущої особистості, чиї потреби і інтереси важливі (так як їм приділяють увагу такі важливі люди - батьки).

Формування цінностей.

Книга впливає на моральні ідеали дитини, формуючи його цінності. Герої книг здійснюють різні вчинки, переживають різні життєві ситуації, співзвучні з світом дитини чи невідомі йому. На прикладах ситуацій, в які потрапляють герої книг, дитина вчиться розуміти, що таке добро і зло, дружба і зрада, співчуття, борг, честь. І завдання батьків допомогти побачити відображення цих цінностей в житті дитини.

Усвідомлення значущих переживань.

Книга - це і засіб розрядки переживань, хворобливих або лякають дитину, з якими не завжди є можливість подолати в звичній ситуації. Дитина разом з героєм переживає невдачі і перемоги, долає страхи і труднощі на шляху до поставленої мети. Тим самим звільняючись від своїх власних страхів і негативних переживань. Саме тому дитина може багато разів перечитувати якийсь сюжет (або цілу книгу), якщо це співзвучно його життєвої ситуації. Дитина ще і ще раз переживає те, з чим він поки не може впоратися в реальності.

Навчання новим або необхідним моделям поведінки.

Через книгу дитина сприймає різні моделі поведінки (як дружити, як досягти мети, як вирішувати конфлікти), які можуть бути ефективні в різних життєвих ситуаціях. Найбільший ефект може бути досягнутий, якщо читання доповнюється також спільним обговоренням, хто і що виніс для себе, що сподобалося, що було близько, налякало, потішило. Батьки можуть допомогти дитині побачити аналогії прочитаного з його власним життям.

Як правило, в сім'ях, де батьки часто і багато читають дітям, існує гармонійна, доброзичлива атмосфера. Читання книг батьками своєї дитини можна розглядати як показник благополучної родини, у таких сім'ях низький рівень насильства і сімейної дисгармонії.

Пам’ятка батькам

Як зацікавити дітей читати.

Давайте хороший приклад Вашій дитині, показуючи їй, як Вам подобається читати. Тримайте вдома велику кількість книг та журналів. Нехай Ваша дитина побачить Вас за читанням.
Дайте дитині подивитися Вашу книгу. Читайте її вголос або дозвольте їй прочитати її Вам. Визначте певний час і місце для читання.
Регулярно відвідуйте бібліотеку. Покажіть Вашій дитині, як бібліотека працює і де дитина може знайти свої улюблені книги.
Приносьте своїй дитині книги, які задовольняють її індивідуальні потреби, наприклад, на спортивну тематику, про тварин, птахів, включаючи художню і документальну літературу.
Зацікавте свою дитину яким-небудь хобі чи діяльністю, котра потребує читання та подобається їй. Конструюйте, готуйте їжу, грайте в настільні ігри, через те, що такі заняття потребують, щоб дитина читала інструкції.
Заохочуйте Ваших дітей до листування зі своїми однолітками. Ними можуть бути друзі. Котрі переїхали далеко, далекі родичі, просто друзі з листування.
Організуйте «пошук скарбів». Заховайте якусь річ, наприклад нову книгу, а потім лишіть письмові підказки, котрі приведуть дитину на це місце.
Заплануйте екскурсію до зоопарку, цирку, музею тощо. Знайдіть книги, котрій з цим пов’язані, і поділіться ними з Вашою дитиною.
Заохочуйте Вашу дитину складати різні історії і записуйте їх в той час, коли вона їх розповідає. Зробіть її власну збірку оповідань, записуючи історії і добавляючи її власні малюнки. Пізніше Ваша дитина зможе читати свою книгу Вам, другу, молодшому брату чи системі.
Якщо Ваша дитина – неохочий читач, вигадайте гру з читання буденних речей, таких як коробка з-під каші, наклейки, старі листівки, комікси, програми телепередач. На холодильнику чи родинній інформаційній дошці лишайте повідомлення, котрі її можуть зацікавити.

Як виховати маленького читача.

Читайте вашій дитині поштові листівки, газети, інструкції на коробках з-під дитячого харчування. Це дуже важливо для дитини.
Доки дитина росте, показуйте їй малюнки та збірки оповідань. Кольори і форми вразять її, а слухання веде до вивчення.
Регулярно відвідуйте бібліотеку. Дозвольте дітям вибирати книги самостійно.
Читання перед сном повинно стати регулярною сімейною традицією. Якщо для читання будуть вибрані правильні книги, то навіть старшим дітям буде цікавим читання вголос.
Пам’ятайте про поезію! Короткий вірш – це найкоротший спосіб привернути увагу на деякий час.
Заохочуйте дітей до читання вголос в той час, коли ви готуєте, прасуєте, шиєте, займаєтесь приготуванням інші тощо.
Використовуйте телебачення, щоб привернути увагу до читання. Більше читайте про людей, країни і різні речі, котрі цікавлять вашу родину по телебаченню.
Тримайте вдома безліч матеріалу для читання. Зберігайте дитячу літературу на нижчих полицях, щоб діти могли її легко дістати.
Нехай ваша дитина побачить Вас за читанням. Розмовляйте про те, що читаєте.
Даруйте книги дітям. Цим Ви даєте зрозуміти, що книги – особливі.

Поради батькам

Визначте коло читацьких інтересів своїх дітей, обдумано підходите до вибору книжок.
Книги, які ви читаєте з дітьми, повинні відповідати віку вашої дитини.
Намагайтеся, по можливості, частіше розмовляти з дітьми про прочитаних книгах, організуйте спільне читання вголос. Це принесе неоціненну користь і дошкільнятам, і дітям більш старшого віку.
Читайте дітям книги за тематикою, що їх цікавлять. Їм подобаються тварини, спорт або чари? Здивуйте їх книгами та журналами, які дозволяють отримати найбільш повні знання з їх інтересам.
Допоможіть створити йому невелику, але добре підібрану бібліотеку з кращих творів дитячих письменників. Це сприяє розвитку любові до читання та бережливого ставлення до книги.
Прищеплюйте дітям гігієнічні навички і звички: не дозволяйте їм читати лежачи, під час їжі. Привчайте їх по закінченні читання класти книжку на місце.
Виховуйте дбайливе ставлення до книги. Дитина повинен твердо засвоїти правила поводження з книгою: не можна перегинати книжку, класти в неї олівці, ручки та інші предмети - від цього псується обкладинка, відриваються і випадають листи.
Читайте Вашим дітям. Намагайтеся читати їм щодня в один і той же час. Дуже підходить для цього час перед відходом до сну.
Пусть Ваші діти бачать, як Ви читаєте. Це найкращий спосіб показати їм, що читання важливо і для Вас, і Ви насолоджуєтеся їм.
Просите старших дітей читати молодшим. Старші будуть пишатися наданим їм довірою і з задоволенням демонструвати отримані навички. Молодші захочуть читати так само, як їхні старші брати, сестри або друзі.
Ходіть разом в бібліотеку. Попросіть бібліотекаря допомогти Вашій дитині знайти потрібну книгу. Запишіться в бібліотеку самі, і тоді Ви зможете брати книгу для сімейного читання додому.

Якої думки батьки тих дітей, які погано запам'ятовують інформацію?

— Це така спадковість, нічого з нею не вдієш!

І дарма вони так розмірковують. Тому що це зовсім не обов'язково результат поганої спадковості. Тобто особливості пізнавальних процесів, звісно ж, можуть передаватися в спадщину, але ситуацію цілком можна змінити.

— Якщо пам'ять погана, то із цим нічого не вдієш.

У цьому переконані деякі мами й тата. Але дослідження психологів свідчать протилежне. Регулярні заняття, постійне вивчення чогось нового, читання, заучування напам'ять обов'язково є результативними. Але батьки добре розуміють, що це потребує від них особливих зусиль. А на це готовий далеко не кожен.

— Розвивати пам'ять мають тільки фахівці — педагоги й психологи.

Так, але тільки в особливо складних випадках. Заняття психолога або вчителя однаково повинні бути підтримані вдома. У решті випадків опікуватися розвитком пізнавальних процесів цілком можна вдома, з батьками.

Але іноді батьки взагалі нічого не роблять у цьому напрямку.

А даремно! Адже якщо приділяти хоча б небагато часу розвитку пам'яті, уваги й мислення, можна допомогти дитині уникнути безлічі проблем. Відомо, що ті, хто мають гарну пам'ять, краще навчаються. Вони успішніші в житті, уміють переробляти значну кількість інформації, більш активні.

Коли батьки починають турбуватися про те, що вже потрібно розвивати пам'ять малюка? Мабуть, тоді, коли настає час вивчати вірші в дитячому садку, коли дитина починає ознайомлюватися з літерами й цифрами. А вже зовсім серйозно матусі й татусі переживають той момент, коли їхня дитина йде до першого класу і запам'ятовувати доводиться щодня, а обсяг інформації постійно зростає. Зрештою — погані оцінки в школі, виконання домашніх завдань упродовж тривалого часу. Саме в цей час батьки поспішають до фахівців. І шкодують, що не звернули уваги на розвиток пам'яті дитини раніше, втратили дорогоцінний час. Насправді ж розвивати пізнавальні здібності ніколи не пізно. Навіть у літньому віці це можна й потрібно робити, не кажучи вже про дитинство. Тому нам важливо з'ясувати причини проблеми й грамотно допомогти дитині.

Забудькуватий чи неуважний?

Інакше кажучи, ПАМ'ЯТЬ чи УВАГА? Відразу домовимося: не потрібно навішувати ярлик на дитину: «Ну, що ж вдієш, пам'ять у неї погана». Визначити, який саме з пізнавальних процесів трішки «гальмує» у цей момент, може психолог, та й то лише за допомогою спеціальних тестів. І зовсім не обов'язково в дитини страждає саме пам'ять. Проблеми з пам'яттю, що ми спостерігаємо, цілком можуть бути пов'язані з недостатнім розвитком уваги або мислення дитини. Тобто якщо ми будемо цим нехтувати й розвивати лише пам'ять, то можемо не домогтися потрібного результату.

Наші дії?

Спостерігати за дитиною. Намагатися визначити, через що їй важко запам'ятовувати інформацію — через неуважність, невміння тривалий час концентрувати увагу на чомусь одному чи їй дійсно нелегко запам'ятати.
Складно зробити це самостійно? Тоді зверніться до дитячого психолога. Він легко й досить швидко перевірить і пам'ять, і решту пізнавальних процесів.
Не повторюйте дитині постійно: «У тебе погана пам'ять!», «У тебе, як і в мене, проблеми з пам'яттю» та ін. Навпаки, підтримуйте малюка, хваліть його за те, що він зміг запам'ятати.
Якщо ви з'ясували, що в дитини проблеми зовсім не з пам'яттю, а з увагою, обов'язково займіться її розвитком. Це зовсім не важко. Спеціальні вправи легко знайти в інтернеті або в посібниках з розвитку уваги дитини.

Що саме погано запам'ятовується?

Пам'ять є різною. її види класифікують залежно від того, як сприймається інформація, наскільки швидко вона відтворюється, що саме запам'ятовує людина тощо.

Отже, є пам'ять зорова, слухова, тактильна (це не тільки пам'ять на дотики, але й на смак, запах). Який із цих видів пам'яті переважає у вашого малюка? Для того щоб це визначити, не завжди потрібно проводити спеціальні тести. Просто спостерігайте якийсь час за дитиною, і ви побачите, що їй вдається запам'ятати краще. За запам'ятовування зорової інформації (картинок) відповідає наша зорова пам'ять. А якщо дитина погано запам'ятовує ці самі картинки? Таке також трапляється, хоча найчастіше запам'ятовувати картинки або реальні предмети дитині найпростіше.

Наші дії?

Читати малюкові. Від того, що дитина прослуховуватиме значну кількість текстів, вона збагачуватиме свій словниковий запас, тобто розширюватиме обсяг пам'яті. А коли людина чує зв'язний текст, то зазвичай вона запам'ятовує не тільки окремі слова, але й складні лінгвістичні конструкції.
Просити дитину переказати почуте, але робити це не відразу, а, наприклад, наступного дня, а потім ще раз — уже через три дні. А потім через тиждень. Саме так активізується тривала пам'ять.
Учити з малюком вірші. Чіткий і зрозумілий ритм вірша відмінно тренує дитячу пам'ять.

Дитина погано запам'ятовує літери.

Деякі батьки скаржаться на те, що дитина погано запам'ятовує літери, їх образи й послідовність. А отже, і навчитися читати ніяк не може.

Наші дії?

Дитині може бути не цікаво опановувати незрозумілі гачки й колечка, що нічогісінько для неї не означають. Недарма придумано безліч абеток у віршах, ігор і мультфільмів, що допомагають дітям запам'ятати літери. Це дуже правильний принцип, головна ідея якого — навчання в грі. Потрібно тільки спробувати, і ви побачите, як раптом «поліпшиться» пам'ять дитини. Натомість механічне вивчення абетки й навчання читання не дає гарних результатів.
В окремих випадках малюкові важко запам'ятати знакову інформацію, незважаючи на те, що навчання відбувається дуже цікаво. Отоді варто залучити так звану асоціативну пам'ять, щоб дитина запам'ятала літеру через образи-асоціації («на що схожа літера»), а також використовувати тактильну пам'ять (ліпити літеру, обводити її пальчиком, проводити пальцем по шорсткій літері тощо).

Дитина погано запам'ятовує тексти.

Ви помічаєте, що дитині складно запам'ятати текст, навіть коротенькі вірші. Не завжди дитина не запам'ятовує те, що почула. Досить часто вона все пам'ятає, але просто не хоче вам розповісти. Особливо це стосується віршів. Малюк може соромитися «виступати», йому неприємна загальна увага, тому він мовчить. А дорослі помилково вважають сором'язливість за проблему запам'ятовування. Щоб усе-таки з'ясувати суть проблеми, пропонуйте малюкові розповідати вірші без присутності сторонніх. Іноді дітям простіше відтворити пісеньку, а не вірш. Але для тренування пам'яті й пісенька, і вірш однаково корисні.

Наші дії?

Продовжувати разом з дитиною вчити вірші й пісні напам'ять.
Намагатися вибирати такі вірші, що сподобаються дитині, слухаючи які малюк зможе уявити реальну картинку.
Якщо дитині важко запам'ятати текст на слух, малювати допоміжні картинки, що під час відтворення допоможуть пригадати потрібні рядки.
Деяким малюкам, якщо вони сидять нерухомо, складно запам'ятовувати тексти. Тому потрібно надати дитині можливість рухатися в момент запам'ятовування.
Застосовувати правила для запам'ятовування текстів: прочитати або прослухати кілька разів, потім відкласти, потім повернутися до тексту й прочитати або прослухати його ще раз. І тільки потім спробувати розповісти по пам'яті.

Дитина погано запамятовує цифри.

Цифри — це знакова, зорова інформація. Запам'ятовування цифр спочатку для дитини є суто механічним. Саме тому багато дітей плутають цифри з літерами, говорячи «літера чотири» або «літера один». Поступово, слухаючи дорослих, які повторюють дитині «дві машинки», «три квіточки», малюк починає розуміти, що є один предмет, а іноді й більше. Він запам'ятовує, що слово «три», наприклад, означає саме таку кількість предметів. І лише потім він «прив'язує» цю кількість до конкретної цифри. Досить часто дитина може плутати назви — діти плутають п'ятірку й шістку, забувають назву цифри вісім, класично губляться, бачачи перед собою шістку або дев'ятку. Але згодом це минає.

Труднощі в опануванні лічби не завжди пов'язані з тим, що дитина не може запам'ятати цифри. У такому випадку варто подумати про те, щоб спостерігати за розвитком розумових процесів дитини.

Наші дії?

Повісити на видноті для дитини плакат із цифрами, де біля кожної цифри зображена потрібна кількість предметів. Періодично звертатися до цього плаката, повторювати назви цифр.
Рахувати разом з малюком усе, що тільки може: квіти у вазі, яйця в кошику, олівці в склянці. Не квапити події. Починати з п’яти предметів, поступово збільшуючи їх кількість до десяти.
Збуджувати у дитини інтерес до світу цифр, граючи з нею в різноманітні ігри, де є лічба (такими є більшість настільних ігор).

Дитина погано запам'ятовує дорогу додому.

Дитина дуже погано запам'ятовує обстановку навколо. І виявляється це тоді, коли потрібно запам'ятати шлях кудись — на вулиці або в приміщенні. Здебільшого це пов'язане саме з увагою, а не з пам'яттю. Але ж уміння запам'ятовувати деталі, фіксувати свій шлях, помічати те, що відбувається навколо, важливо для життя.

Наші дії?

Тренуватися. Улаштовувати ігри-квести, коли ви спочатку залишатимете якісь розпізнавальні мітки, за якими можна буде знайти дорогу додому.
Потім потрібно намагатися знаходити дорогу вже без спеціальних міток, а поті і взагалі за картою або із зав’язаними очима.

Дитина погано запам'ятовує імена людей.

Під час запам'ятовування імен або імен та по батькові людей працює слухова і зорова пам'ять, а також долучається пам'ять емоційна. Дитина запам'ятовує, що тітку із такою зовнішністю звати саме Марія Іванівна, а не Світлана Петрівна. Якщо ж поспостерігати за тими дітьми, кому важко запам'ятовувати імена, то можна помітити, що проблема зовсім не в пам'яті. Такі малюки просто не вважають запам'ятовування чужих імен чимсь важливим та істотним.

Наші дії?

Не робити нічого особливого. Просто пояснити дитині, що кожній людині приємно, якщо до неї звертаються на ім'я. І намагатися якийсь час допомагати дитині запам'ятовувати. Незабаром усе буде гаразд.

Дитина погано запам'ятовує обличчя людей.

Та сама пам'ять працює й тоді, коли дитина запам'ятовує обличчя людей — це зорова пам'ять. Але до неї приєднується ще й емоційна пам'ять. Якщо малюк має труднощі в спілкуванні, йому напевно важко запам'ятати й обличчя людей, адже він уникає вдивлятися в них. Запам'ятовування облич — це запорука успішного спілкування й власної безпеки.

Наші дії?

Для того щоб допомогти малюкові навчитися запам'ятовувати людські обличчя, можна використовувати просту гру із сімейними фотографіями, коли ви запропонуєте йому запам'ятати обличчя на фото, а потім сховаєте одну з фотографій та запитаєте, якої фотографії бракує. Потім можна розглядати на фото незнайомців.
Розвивати комунікативні навички дитини, давати їй можливість спілкуватися якнайбільше.
Частіше запитувати, як звати дітей, з якими малюк грає.

І ще кілька простих порад, що допоможуть розвивати дитячу пам'ять.

Правильно добираємо прийом для запамятовування.

Залежно від того, який вид пам'яті переважає в малюка, потрібно добирати і прийом для запам’ятовування. Наприклад дитині задали вивчити вірш. Вона вже вміє читати й учить текст із аркуша. Але ми знаємо, що найкраще в неї працює слухова пам'ять. Отже, ефективніше запам'ятовувати текст, що прочитаний уголос. Спробуйте читати вірш повільно, повторюючи рядки по кілька разів. Напевно дитина-аудіал запам'ятає вірш значно швидше, якщо вчитиме у такий спосіб.

Дитяча пам'ять працює «на інтересі».

Це всім відомий факт, але, погодьтеся, ми досить часто про це забуваємо. Як це використовувати? Подавати інформацію дитині так, щоб вона була цікавою. Наприклад, хочете, щоб дитина вивчила цифри? Чудово. Грайте в ігри, малюйте мультфільм із цифрами, рахуйте щось таке, що викликає в дитини інтерес. Задали вивчити танцювальні рухи? Не обмежуйтесь тільки завданням. Потанцюйте як ведмедик, як моряк, як морські котики та ін.

Обсяг дитячої пам’яті збільшується поступово.

Про це потрібно пам’ятати і давати розумні навантаження, поступово збільшуючи обсяг тієї інформації, яку необхідно зберегти в памяті. Різке збільшення обсягу інформації відбувається тоді, коли малюк іде до школи. Регулюйте навантаження самостійно, стежте за тим, щоб дитина не була перенавантаженою. Адже здебільшого швидкість пізнавальних прцесів сповільнюється лише через те, що малюк стомився.

Кожна дитина має свої особливості запам’ятовування.

Потрібно їх зрозуміти і допомогти малюкові. Наприклад, комусь зручніше запам’ятовувати лежачи, комусь – сидячи. Хтось із дітей простіше запам’ятовує після їжі, а хтось – коли голодний. Зверніть увагу на ці особливості й використовуйте їх, щоб полегшити процес запам’ятовування.

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 1 "Чайка" відділу освіти міської ради м. Селидове

Консультація для батьків "Які книги та як читати дітям дошкільного віку"