Важливу роль у формуванні особистості дитини, зокрема у розвитку її

мовлення , належить сім’ї. Адже перші слова, першіречення маля вимовляє в

колі близьких людей – батька, матері, бабусі, дідуся.

Якщо ми любимо свою дитину, бажаємо їй добра та світлоїдолі, невже

байдуже поставимося до труднощів, які згодомспричинюють вади мовлення!

Вчасне невиправлення мовленнєвих вад призводить до порушень і затримки

загального розвитку дитини, спричиняє труднощі у сприйманні та аналізі як

навчального матеріалу, так і реальних подій. От чомулогопед завжди

попереджає батьків, намагаючись застерегти їх відлегковажного ставлення

до проблем мовлення їхнього малюка.

Наше мовлення складається із звуків. Правильно вимовлятизвуки рідної

мови дитина має навчитися до школи. Важливим завданняммовленнєвого

розвитку дітей є виховання звукової культури мовлення. Поняття звукової

культури мовлення досить складне і широке, воно міститьцілий ряд

важливих компонентів: чітку артикуляцію звуків рідноїмови, фонетичну і

орфоепічну правильність мовлення, правильне мовленнєведихання, силу

голосу, темп і тембр мовлення, інтонаційні засобивиразності (наголос,

логічні паузи, ритм), фонематичний слух. У дошкільномувіці простежується

неправильна вимова дитиною звуків. Це цілком закономірнеявище. Але

більшість дітей не може самостійно опанувати правильнузвуковимову, отже

потребує допомоги дорослих. Не всі батьки приділяютьцьому серйозну

увагу. Деякі вважають, що настане час, і дитина сама навчиться говорити.

Якщо ж малюк продовжує і за рік-два говорити з помилками, вони

дивуються: «Чому ж ти досі не навчився говоритиправильно?» Допомогу

дітям із серйозними вадами мовлення надають спеціалісти – вчителі-

логопеди. Щоб своєчасно виправити звуковимову дітей, батьки мають знати

ті вади, які найчастіше зустрічаються у дошкільному віці. Розрізняють такі

вади види неправильної вимови: пропуск звуків, заміназвуків, спотворення

звуків.

Чиста і правильна звуковимова залежить від багатьохчинників. Значну роль

відіграють індивідуальні особливості дитини, стан їїпсихічного розвитку.

Недоліки вимови звуків можуть бути зумовленіпошкодженням центрального

або периферійного відділів мовленнєвого апарату внаслідокінфекційних

хвороб або вроджених вад. У таких випадках потрібневтручання ще й

спеціалістів-лікарів. Послідовна і систематична робота з дитиною над

формуванням звуковимови сприятиме своєчасному виправленню

мовленнєвих вад, досягненню на кінець дошкільного віку чіткої вимови усіх

звуків рідної мови.

Вчитель-логопед ГОЛОВЧЕНКО НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА